Educação
Rede Municipal de Ensino já tem 16 estudantes identificados com Altas Habilidades ou Super Dotação
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Outros 19 alunos do ensino fundamental estão sob avaliação. Secretaria Municipal de Educação (SMED) oferece assessoria específica para professores
Há alguns anos, um dos maiores expoentes da arte contemporânea nascida e criada no Brasil – especialmente aquela com a inspiração da rua – é o duo paulistano OSGEMEOS. Explorando técnicas de pintura, desenho e escultura, os irmãos Gustavo e Otávio Pandolfo levam seus nomes e seu trabalho a dezenas de países do mundo. Recentemente, o mecânico Roberto Gonçalves, de Caxias do Sul, começou a ver indícios de que pode ter os aspirantes a versão local da dupla dentro de casa. Pai dos gêmeos Gabriel e Gustavo Gonçalves, 11 anos, ele não precisa investir tanto em brinquedos como aquele famoso conjunto de peças plásticas de encaixar e montar. Os meninos preferem muito mais um rolo de fita crepe, que lhes oferece a possibilidade de construir o que bem entenderem, no momento em que tiverem a ideia, desde um barco pirata até um dinossauro. Isso quando não estão ocupando folhas de papel como se fossem telas de artes plásticas, dando-lhes um banho de tintas e cores. Introspectivos e cheios de energia, os dois estão entre os estudantes da rede municipal de ensino com trabalhos expostos no mezanino do Centro Administrativo Municipal até sexta-feira (12), durante a realização da primeira Semana Municipal de Altas Habilidades e Super Dotação.
Matriculados na Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Manoel Pereira dos Santos, Gabriel e Gustavo Gonçalves são exemplos de um perfil de estudante que desafia a habilidade e o conhecimento geralmente exigidos dos professores. Muitas vezes, os traços de comportamento apresentados por crianças e jovens como eles podem levar a uma confusão sobre tratar-se de Trastorno do Espectro Autista (TEA) ou Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) – e em várias ocasiões, esta é realmente a avaliação correta. Contudo, há momentos em que o conjunto de características de cada indivíduo resolve dialogar entre si e pedir passagem ao mesmo tempo. Ou seja, é possível que quadros de TEA ou TDAH apareçam junto com Altas Habilidades e Super Dotação (AH/SD).
Para ajudar a identificar, distinguir e encaminhar corretamente estas situações é que desde o início de 2022 o quadro de professores da Secretaria Municipal de Educação (SMED) conta com uma assessoria técnica do setor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) especificamente voltada para Altas Habilidades e Super Dotação. Atualmente, já há 16 estudantes identificados com AH/SD e outros 19 sob avaliação na rede municipal de ensino.
“O carro-chefe de todo o processo é a identificação, para que possamos encaminhar o estudante para o AEE, onde terá acesso à suplementação das atividades. E agora já estamos buscando parcerias com outras instituições, a fim de buscar recursos capazes de ampliar a oferta de programas”, revela a assessora técnica Valéria Castilhos.
Estratégias para responder a desafios contínuos
Valéria também é professora na Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Carlin Fabris, onde a novidade entre alguns estudantes mais curiosos é o Role-Playing Game (RPG) – um tipo de jogo analógico que requer e desenvolve habilidades narrativas, interpretativas e lógicas. Popularizado em meados da década de 1970, nos Estados Unidos, um dos títulos mais conhecidos no formato, Dungeons & Dragons, voltou a ser assunto entre o público jovem graças aos serviços de streaming de vídeo.
“Conheci o jogo no YouTube e comecei a apresentar agora aos colegas. Ainda estou aprendendo e tentando montar um grupo para jogar. O mais legal é a emoção, imaginar os lugares e criar a história”, conta Maria Clara Ribeiro Goulart, 14 anos, aluna do 8º ano.
Uma das primeiras parceiras no manejo dos bonecos em miniatura de aventureiros e exploradores, tabuleiros, escudos de papel e dados com 20 lados manifesta sentimento parecido:
“Descobri o jogo pelo YouTube e gostei muito. Tem a emoção das batalhas, a atuação…”, comenta Lauren Dotti da Cunha, 13 anos, aluna do 7º ano.
A utilização do RPG ilustra parte das estratégias desenvolvidas pelos professores para dar conta do desafio imposto pela capacidade além da média dos estudantes. Atualmente, 20 escolas da rede municipal já integram o movimento.
“Estes alunos costumam ser muito autodidatas. Eles buscam assuntos por conta própria e trazem para sala de aula. Isso também faz com que nós, professores, tenhamos de acompanhar este ritmo. É algo que nos desafia e também faz com que procuremos alternativas para responder a esta demanda apresentada por eles”, afirma Valéria Castilhos.
No caso de Roberto, pai dos gêmeos Gabriel e Gustavo Gonçalves, até o momento, um grande baú de sucata e materiais diversos tem sido o maior aliado:
“Se der um brinquedo novo para eles, lógico que vão gostar, porque são crianças. Mas vai atrair a atenção deles por pouco tempo. Por outro lado, com um rolo de fita, eles constroem tudo o que vier na cabeça, até parar”.
Alerta para frustrações diante das dificuldades
Primeiro passo para a abordagem do tema, a identificação de um estudante com Altas Habilidades ou Super Dotação (AH/SD) começa pela observação de comportamento – interesses mais destacados e resultados de aprendizagem em um ou mais componentes curriculares.
“Geralmente é possível observar que o estudante aprende mais facilmente que os demais colegas, é imaginativo, criativo e curioso, está sempre bem informado, possui múltiplos interesses e alguns deles, acima da idade. Costuma ser uma criança ou jovem resistente a rotina e repetição”, explica a Gerente de Educação Especial da Secretaria Municipal de Educação (SMED), Silvana Cagol.
A especialista revela que a identificação efetiva de casos de AH/SD requer o envolvimento de uma equipe multidisciplinar com profissionais de saúde e educação – educadores, psicólogos, psicopedagogos e outros. O processo tanto pode abranger testes de inteligência como avaliação pedagógica, analisando habilidades acima da média, comprometimento com a tarefa e criatividade.
“A característica de Altas Habilidades ou Super Dotação não é considerada um transtorno, condição ou vantagem. Ela está relacionada diretamente com a capacidade cognitiva geral, ligada à inteligência. O potencial elevado pode aparecer em qualquer uma das destas áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, de liderança, psicomotricidade e artes”, esclarece Silvana.
O tema passou por transformações, ao longo do tempo. No passado, costumava-se considerar apenas a ideia de genialidade. Hoje, o olhar dos estudiosos vai além do acadêmico, pois com o desempenho elevado em uma área do conhecimento, o indivíduo já pode ser considerado altamente habilidoso ou super-dotado.
“É muito importante orientar aos pais para que conheçam o funcionamento do seu filho e que dentro do possível, seja ofertado o que de fato é a área de interesse da criança ou jovem. E para além disso, é fundamental um acompanhamento psicológico para que o estudante se reconheça, saiba lidar com suas frustrações e compreenda as suas diferenças”, pondera a Gerente de Educação Especial da SMED.
A especialista alerta para uma armadilha bastante comum no caminho do desenvolvimento destes alunos:
“O mais difícil para crianças e jovens AH/SD costuma ser o estabelecimento de vínculos, o acesso a tudo o que desejam e o controle das frustrações e das ansiedades. Para os familiares, existe a carga de lidar com as frustrações dos filhos, com a inabilidade dos sistemas educacionais e profissionais, que terão limitações, e com o estabelecimento de limites. E para os professores, além de todos os anteriores, o desafio está em lidar com as frustrações dos estudantes e familiares diante destas mesmas dificuldades”, conclui Silvana.
Fotos: Elisabete Bianchi



Educação
Com quase 45 mil crianças e estudantes atendidos em 132 escolas, rede municipal de ensino volta às aulas nesta sexta-feira (17)
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14/02/2023
Programa de Recuperação de Aprendizagem (PRA), em andamento já desde o início do segundo semestre do ano passado, recebendo mais de R$ 1 milhão por mês, e qualificação do atendimento infantil, que terá investimento 35% maior, são prioridades
Além da expectativa pelo retorno e o ingresso de novos rostos de um contingente de quase 45 mil crianças e estudantes, os dias que antecedem a retomada das aulas são de intensos preparativos e atenção aos detalhes nas 132 escolas cobertas pela rede da Secretaria Municipal de Educação (SMED) de Caxias do Sul. Até sexta-feira (17), quando se abrem as portas para o início do ano letivo 2023, ainda haverá tempo para os últimos retoques de limpeza, manutenção, pintura e outros serviços encaminhados pelas equipes diretivas e coordenações, a fim de garantir que alunos, professores e demais servidores sejam recebidos em ambiente acolhedor e confortável.
Durante esta semana, entram em cena as equipes de capina e roçada da CODECA, realizando uma espécie de ritual anual, cuidadosamente programado para a reta final do período de férias. De modo a evitar retrabalho, com o crescimento de vegetações já manejadas, o cronograma de visitas e ajardinamento nas escolas deve ser cumprido à risca, poucos dias antes do recomeço das atividades. Afora isso, cada instituição tem sua autonomia e orçamento para definir como e quais melhorias pretende realizar para esperar por alunos e educadores.
Um dos destaques para a nova temporada de aulas é o investimento no avanço da humanização do serviço. A verba destinada à qualificação da Educação Infantil aumentou 35%, chegando a aproximadamente R$ 54 milhões. Inclusão é a palavra-chave na SMED para 2023. O objetivo da secretaria é ampliar o atendimento aos alunos da chamada Educação Especial e realizar o diagnóstico precoce para condições que exigem maior cuidado e atenção, como o Transtorno do Espectro Autista (TEA). Em 2023, a rede municipal de ensino atenderá mais de 1,4 mil estudantes com alguma necessidade especial.
“Por isso reformulamos os contratos de gestão e implementamos novos profissionais. Para que, lá na Educação Infantil, quando a criança entra na escola, ela seja estimulada precocemente para que seu desenvolvimento seja o mais pleno possível”, revela a secretária municipal de Educação, Sandra Negrini.
Na esfera didática, a prioridade do município já é conhecida por quem acompanha o cotidiano da educação, desde o início do segundo semestre de 2022 – agora, apenas ganha contornos de consolidação: o Programa de Recuperação de Aprendizagem (PRA). A Prefeitura já vem investindo cerca de R$ 1 milhão por mês na iniciativa, para desfazer os prejuízos provocados pela interferência da pandemia de Covid-19 no desenvolvimento dos alunos.
“A partir do monitoramento e diagnóstico do Avalia Caxias 2022, temos empregado ações e pensado em formações. Todo direcionamento da secretaria para 2023 é em torno de como fazer a recomposição dos estudantes que ainda trazem algum déficit de aprendizado em relação a todo período pandêmico”, afirma a diretora pedagógica da SMED, Paula Martinazzo.
Uniformes com gestão sustentável
Com a abertura de 173 novas turmas de pré-escola no Ensino Fundamental e uma média de 22 estudantes por turma, a estimativa é de que aproximadamente 3,8 mil novos alunos ingressem na rede pública municipal a partir de 2023. Todos terão acesso a peças do uniforme escolar de Caxias do Sul. Levantamento da Secretaria Municipal de Educação (SMED) indica que há cerca de 30 mil itens em estoque. A carga disponível é resultado de uma política de gestão de recursos implementada quando a novidade chegou, de maneira inédita, no ano letivo anterior. E da precavida aquisição de uma margem extra de 10% de produtos, já antecipando o crescimento natural do contingente de alunos na rede.
“Desde o momento em que recebeu o uniforme, cada estudante ou família já tinha conhecimento de que estava tendo acesso a um benefício público, que após o ciclo de utilização deveria retornar para a escola, para ser compartilhado com outros alunos, em igual condição de necessidade. Todos assinaram termo de ciência neste sentido. Já é uma primeira lição de economia circular”, observa a secretária municipal de Educação, Sandra Negrini.
O sistema funciona como uma espécie de banco do uniforme: quem está no 8º ou 9º ano, se encaminhando para sair ou já saindo da escola, devolve o kit à instituição, que faz a destinação do material aos estudantes matriculados nos anos imediatamente anteriores, conforme a demanda de cada caso. Dos alunos maiores para os menores – como acontece normalmente a transmissão de roupa entre irmãos ou primos em muitas famílias.
“Cada escola tem sua autonomia para fazer a própria gestão do uniforme. Desta forma, é possível que os produtos cheguem a quem está ingressando agora na rede. Vários estudantes, inclusive, pela época em que receberam o material no ano passado, estão com as peças muito bem conservadas. Com isso também evitamos um volume importante de desperdício”, assinala a gestora.
Segurança reforçada na chegada – e na saída
A secretária observa que o uniforme também traz consigo uma vantagem relacionada à própria segurança, uma vez que crianças e estudantes passam a circular identificadas pelas escolas e seu entorno.
E é exatamente de segurança que diz respeito outra novidade para a temporada de estudos deste ano. Já a partir de sexta-feira (17), equipes da Guarda Municipal acompanharão, com reforço de servidores e veículos, os períodos de chegada e saída de diversas escolas da rede municipal. Em ambos os turnos.
Os endereços serão definidos ao longo da semana e podem mudar no decorrer do período, conforme entendimento estratégico das secretarias municipais de Educação e Segurança Pública e Proteção Social (SMSPPS). A distribuição e escala das forças obedecerá ao esquema de zoneamento já utilizado pela rede municipal de ensino.
“Com o Início Seguro, queremos propor um começo de ano um pouco mais tranquilo para professores, famílias e toda comunidade escolar. A Guarda Municipal já é nossa parceira de longa data e sempre comparece, conforme é possível conciliar com as outras demandas. E agora, será também participante deste momento significativo de arrancada para mais um ano de trabalho”, conclui Sandra.
NÚMEROS DE UMA REDE EXPRESSIVA
- Estudantes no Ensino Fundamental: 31.876 (diurno e EJA)
- Educação Infantil 4 a 5 anos: 2.949
- Educação Infantil – Gestão Compartilhada: 5.280 (0 a 5 anos)
- Educação Infantil – Credenciamento: 4.181 (0 a 5 anos)
- Educação Infantil – Defensoria: 407 (0 a 5 anos)
- Total de crianças/estudantes em escolas municipais: 34.825
- Total de crianças na Educação Infantil do município: 12.817
- Total geral: 44.693
- Escolas Municipais de Ensino Fundamental (EMEFs): 83
- Escola de Educação Infantil (EEIs) de Gestão Compartilhada: 49
- Estudantes com atendimento especial para 2023: 1.412
- Roteiros de transporte para 2023: 143 (61 áreas rurais e 82 em zona urbana)
- Quilômetros rodados diariamente: 10.314
- Refeições servidas: 51 mil por dia
Fonte: SMED / Dezembro 2022
Fotos: Elisabete Bianchi
Educação
Segunda-feira (30) marca início de nova etapa de matrículas nas escolas públicas de Caxias do Sul
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2 meses atrásem
30/01/2023
Divulgação de resultados de inscrições em segundo prazo e começo de matrículas para os contemplados ocorrem na mesma data
O penúltimo dia de janeiro marca o início de uma nova etapa – e uma nova chance – no percurso de quem busca vaga em alguma das escolas públicas das redes municipal e estadual de Caxias do Sul. A partir de segunda-feira (30) ocorrem a divulgação de resultados das inscrições realizadas em segundo prazo para Ensino Fundamental (1º a 9º ano) e Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos) e o começo do período de matrículas para os contemplados nesta fase do processo. Os resultados estarão disponíveis no site www.educacao.rs.gov.br. E a confirmação da vaga deve ser feita na escola para onde o estudante foi designado, até dia 9 de fevereiro.
Apenas nos casos em que o estudante estiver sem vaga, se houver necessidade de transferência de local, troca de zoneamento ou algum outro tipo de ajuste o responsável deverá comparecer à Central de Matrículas (Rua Ernesto Alves, 1535 – Centro), de segunda a sexta-feira, das 10h às 16h. O atendimento é organizado por meio de distribuição limitada de senhas.
“As pessoas que não se sentiram contempladas pelas vagas obtidas, estiverem sem escola ou necessitarem trocar de zoneamento, podem comparecer à Central de Matrículas para buscar ajustes. Importante lembrar que as transferências dependem da abertura de vagas na escola pretendida, e isso nem sempre acontece. Designaremos mais pessoas para o atendimento na Central para que todos sejam ouvidos e, na medida do possível, atendidos”, afirma a diretora administrativa da Secretaria Municipal de Educação (SMED) e titular em exercício da pasta, Sandra Teresinha Kuhn.
Caso não tenha conseguido a vaga na escola pretendida, o estudante fica na escola onde já está matriculado. Se quiser ainda concorrer a uma vaga em outra escola, deve ir até a Central de Matrículas para colocar o nome na lista de espera. Os ajustes devem ser buscados posteriormente.
“Quem já teve a inscrição contemplada, pode ir direto na escola confirmar a vaga, não há necessidade de ir na Central, a escola receberá o nome dos estudantes que foram designados para cada unidade de ensino”, alerta a gerente técnica de Legislação e Escrituração Escolar da SMED, Madelon Lopes Taunous.
Uma nova etapa do acesso à rede começará com a primeira semana de fevereiro: será a vez das matrículas dos contemplados no 1º prazo de inscrições para Educação Infantil na faixa de 4 e 5 anos. Nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental, até 10 de fevereiro; e nas Escolas de Educação Infantil de Gestão Compartilhada, de 6 a 10 de fevereiro.
Veja abaixo quais são as próximas fases no caminho para a vaga nas escolas públicas de Caxias do Sul.
Ensino Fundamental – 1º a 9º ano
Divulgação dos resultados das inscrições do 2º prazo: 30/1/2023, no site www.educacao.rs.gov.br
Matrículas dos contemplados no 2º prazo: de 30/1/2023 a 9/2/2023, na escola para onde o estudante foi designado, mesmo que depois queira trocar de local
3º prazo de inscrição (para quem perdeu o 2º prazo): a partir de 6/2/2023 (aberto o ano todo, diretamente na Central de Matrículas)
***
Ensino Médio – 1º, 2º e 3º anos
Divulgação dos resultados das inscrições do 2º prazo: 30/1/2023, no site www.educacao.rs.gov.br
Matrículas dos contemplados no 2º prazo: de 30/1/2023 a 9/2/2023, na escola para onde o estudante foi designado, mesmo que depois queira trocar de local
3º prazo de inscrição (para quem perdeu o 2º prazo): a partir de 6/2/2023 (aberto o ano todo, diretamente na Central de Matrículas)
***//***
1º ano do Curso Normal e aproveitamento de estudos do Magistério
Quem perdeu o prazo: buscar informações diretamente no Instituto Estadual de Educação Cristóvão de Mendoza, a partir de 14/01/2023
***//***
Educação Infantil – 4 e 5 anos
Matrículas dos contemplados no 1º prazo de inscrições:
nas EMEFs: até 10 de fevereiro
nas EEIs de Gestão Compartilhada: de 6/2/2023 a 10/2/2023
2º prazo de inscrição (para quem perdeu o 1º prazo): a partir de 13/2/2023 (aberto o ano todo, diretamente na Central de Matrículas)
***
2º e 3º anos do Curso Normal
Inscrições e informações diretamente no Instituto Estadual de Educação Cristóvão de Mendoza
***//***
1º ano da Educação Profissional Subsequente – Cursos Técnicos
Quem perdeu o prazo: aguardar novo período de inscrição no segundo semestre de 2023
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2º e 3º anos do Cursos Técnicos
Inscrições e informações diretamente na Escola Estadual Técnica de Caxias do Sul – EETECS
COMO ACOMPANHAR O ANDAMENTO DO PROCESSO
Consulta do andamento do processo: pela plataforma www.educacao.rs.gov.br.
Por e-mail: quem houver informado endereço de e-mail no momento da inscrição receberá a notificação da vaga contemplada diretamente na caixa de mensagem. É importante manter atenção também às mensagens na caixa de Spam.
Matrícula: presencialmente na escola designada, no período indicado.
CONTATOS DA CENTRAL DE MATRÍCULAS
Endereço: Rua Ernesto Alves, 1535 – Centro
Atendimento ao público: de segunda a sexta-feira, das 10h às 16h
Telefones:
SMED: 3901.2327 / 3901.2322 / 3901.2324 / 3901.2325 / 3901.2326
WhatsApp: 54 9997.68.858 (município); 54 9995.52.911 (estado)
E-mail: matricula@edu.caxias.rs.gov.br; central-caxiasdosul@seduc.rs.gov.br
Fotos: Elisabete Bianchi
Educação
Inscrições para bolsas de estudo em ensino profissionalizante na área agrícola abrem dia 30/1
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2 meses atrásem
27/01/2023
Prazo vai até 13 de fevereiro
A Secretaria Municipal da Agricultura, Pecuária e Abastecimento (SMAPA) informa que abre na segunda-feira (30/01) o período de inscrições para o processo seletivo de concessão de bolsas de estudo para alunos de instituições de Ensino Médio Técnico-profissionalizante da Área Agrícola para o ano letivo de 2023. São 34 bolsas de estudos com o valor mensal de R$ 150,00.
cada, para o período de março a dezembro de 2023. As inscrições são gratuitas e se encerram no dia 13 de fevereiro.
As inscrições podem ser através do e-mail bolsaagricola@caxias.rs.gov.br ou de forma presencial na SMAPA. Sendo a inscrição realizada por e-mail, deve constar no campo assunto; Inscrição Bolsas de Estudo e o nome completo do
candidato e no corpo do e-mail; nome completo do candidato, RG e CPF, devendo também, serem anexados os documentos exigidos:
a) comprovante de endereço residencial;
b) comprovante de matrícula em instituição de ensino médio técnico profissionalizante da área agrícola;
c) declaração de rendimentos do núcleo familiar, ou seja, das pessoas que vivem na mesma residência, provenientes da agricultura, expedida pelo Sindicato dos Trabalhadores Agricultores Familiares de Caxias do Sul e/ou
d) declaração de rendimentos do núcleo familiar com vínculo empregatício, mediante apresentação da última folha de pagamento; e/ou
e) declaração comprobatória de rendimentos do núcleo familiar para o caso de rendimentos autônomos ou pró-labore, expedida por profissional contábil devidamente habilitado;
f) formulário de inscrição preenchido, conforme modelo disponibilizado no site:
www.caxias.rs.gov.br/servicos/agricultura
g) cópia dos documentos do candidato: RG e CPF
h) cópia dos documentos dos pais ou responsáveis: RG e CPF
No dia 15 de fevereiro será divulgado edital com a lista preliminar das inscrições. O candidato que não tiver a sua inscrição homologada poderá interpor recurso até o dia 23 de fevereiro. A lista com a homologação final das inscrições será divulgada no dia 24/02/2023. Confira critérios, formulário e mais informações no link https://caxias.rs.gov.br/servicos/agricultura/bolsas-de-estudo.
Para o titular da SMAPA, Rudimar Menegotto, a oportunidade é muito boa. “Toda ajuda é importante para as famílias do meio rural. Este apoio para os estudantes é também um incentivo para que eles permaneçam na atividade agrícola, especialmente aqueles oriundos da agricultura familiar”, avalia.

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